PLAN DE ESTUDIOS

ASIGNATURA: TALLER DE PROYECTOS (CENTRO EDUCATIVO)

NIVEL: INTERMEDIO

TEMA DE NIVEL: TERRITORIO, REGIÓN Y PROCESO DE DISEÑO 16 SEMANAS

CAMPO DE FORMACIÓN: DISEÑO

ÁREA DE FORMACIÓN: TALLER DE PROYECTOS


COMPETENCIAS PROFESIONALES EN DISEÑO:

 Será capaz de aplicar, a partir del dominio cognitivo y las habilidades técnicas, un proceso de análisis y diseño arquitectónico integral de tipo urbano o rural. Realizará la lectura de cualquier obra arquitectónica existente, en sus aspectos conceptuales, físicos y su situación en el contexto. Estará capacitado para abordar, a partir de los diferentes niveles de complejidad el proceso de diseño necesario para producir la solución arquitectónica correspondiente. Poseerá los dominios cognitivos, las habilidades técnicas y los recursos afectivos y psicomotores para planear, coordinar y supervisar el desarrollo de un proyecto arquitectónico.

PROPÓSITO
 Al finalizar la asignatura, el estudiante distingue y aplica las fases en el proceso de diseño arquitectónico
en la presentación de proyectos de construcción de centros educativos

OBJETIVO GENERAL
Diseñar una propuesta de construcción de un centro educativo de acuerdo a las fases que implica el
proceso de diseño arquitectónico

COMPETENCIA
El estudiante aplica las fases en el proceso de diseño arquitectónico y logra corresponder el concepto, la
forma y la función espacial, en la solución de proyectos de centros educativos.


CONTENIDOS TEMÁTICOS

a. Caracterización del tema de diseño

1) Comprensión de la praxis arquitectónica en cuanto al entorno de la entidad territorial.
2) Determinar el género arquitectónico, Subgénero, tipo y subtipo del objeto de estudio.
3) Antecedentes históricos y ejemplos análogos.

b. Análisis del sitio y elaboración del programa.

1) Análisis del sitio, respecto a factores del medio local abordados desde el entorno de la entidad territorial.
2) Análisis de Sitio: Identificando aspectos cuantitativos y cualitativos del entorno natural y cultural.
3) Propuesta de terreno

4) Factores del entorno que determinan las cualidades del lugar.
5) Análisis de métodos para la formulación del programa arquitectónico



c. Los esquemas compositivos en el proceso de diseño arquitectónico.

1) Los esquemas compositivos en base a una fundamentación teórico-conceptual simplificada
2) Desarrollar esquemas compositivos para el sistema arquitectónico, en lo conceptual, espacial, formal y
funcional.
3) Relación del esquema con su entorno inmediato y subsecuente medio natural y cultural, enfatizando
conceptos de habitabilidad y confort
4) Adecuación del esquema al entorno y sitio.

d. Hipótesis formal, habitabilidad y anteproyecto

1) Hipótesis formal, a partir de modelos analíticos y conceptuales básicos.
2) Habitabilidad.
3) Síntesis formal: Enfoque arquitectónico preliminar al anteproyecto.

e. Sistema arquitectónico conceptual, espacial, formal y funcional

1) Conceptual.
2) Espacial.
3) Formal.
4) Funcional.

f. Diseño y proyecto.

1) Proyecto arquitectónico general



g. Análisis de la relación interior-exterior, público –privado, entorno natural y edificado

1) Estudio de espacio educativo
2) Interior—exterior
3) Público—privado
4) Entorno natural y edificado

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

Introducir a cada una de las fases del proceso de Diseño
Seleccionar y explicar el tema de proyecto arquitectónico
Aclarar conceptos y fundamentos de diseño
Conducir el método de Diseño
Coordinar los parámetros de avances de taller
Revisar con los estudiantes, los alcances de diseño

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Definir el carácter temático de diseño arquitectónico
Elaborar mapas conceptuales en cada fase del proceso de diseño
Construir los avances del taller, teórica y prácticamente
Planear y realizar la composición arquitectónica
Elaborar y exponer los planos de desarrollo arquitectónico
Presentar memoria del proyecto
Láminas y esquemas de investigación y análisis
Portafolio de evidencias (esquemas de diseño)
Memoria escrita y fotográfica de las fases de diseño
Planos de presentación de anteproyecto (gráfico y volumétrico)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Dominio cognoscitivo de conceptos y fundamentos de diseño
Aplicación del método de Diseño
Realización de planos de presentación de anteproyecto.
Capacidad de entender, valorar y aplicar las fases de diseño
Capacidad creativa y cualidad estética en Diseño
Capacidad de realizar un proyecto arquitectónico integral de centro educativo
80% mínimo, de asistencia a clases